Japanese長文記述
定期トレーニング講座
帰国生入試・国際生入試・編入試験のJapanese対策に。
全12回・少人数制で「書き切る力」を weekly で鍛える。
お申込みはこちら
英語のエッセイは得意なのに——
日本語で「書いて」と言われると、手が止まる。
お嬢さんは2歳からアメリカ育ち。現地校ではBook ReportもPersuasive Essayも得意で、英語は完全にネイティブレベル。英語でなら、自分の意見をしっかり文章にまとめることができる。TOEFLのスコアも順調に伸びている。
ところが、広尾学園AGのJapaneseの過去問を初めて見たとき、お母さまは戸惑いました。
「1000字の課題文を縦書きで読んで、それについて200〜300字で記述しなさい——」
娘に解かせてみた結果、課題文を読むだけで時間の半分が消え、書き出しの一行目で手が止まり、結局ほとんど白紙のまま。英語なら書けるのに、日本語になった途端に何もできなくなる——この落差に、親子ともにショックを受けた。
これは特別な例ではありません。海外で優れた英語力と思考力を培ってきた帰国生のお子様が、日本語の長文記述で直面する壁は、驚くほど共通しています。
- 課題文のどこが「筆者の意見」なのか見抜けない 事実の説明と筆者の主張が混ざった日本語の評論文。英語の論文とは構造が違い、どこに注目すればいいか分からない。
- 日本語の「記述の型」を知らない 英語のFive-Paragraph Essayとは別物。序論で筆者の意見をどう要約するか、本論で自分の経験をどう接続するか——その「作法」を学んだことがない。
- 口語と文語が混ざってしまう 「すごく」「〜みたいな」「〜じゃない」——日常会話の日本語と、入試の記述で求められる日本語は別物。無自覚なまま大量失点しているケースが後を絶たない。
- 30分で「読む→考える→書く→見直す」が終わらない 試験時間は短い。時間配分の感覚がないまま書き始めると、結論まで書き切れずに終わる。
「書けない」のは能力の問題ではありません。
日本語の記述に触れてきた時間が、
圧倒的に足りないだけです。
海外で身につけた論理的思考力、多角的な視点、自分の意見を言語化する力——お子様はすでにその武器を持っています。
ただ、広尾学園のJapaneseが求める「記述の型」は、海外の学校ではまず教わることがないスキルです。課題文から筆者の主張を正確に抜き出す技術、それを踏まえて自分の意見を日本語の論述形式で組み立てる技術、口語を排除し常体で統一する感覚——これらは、繰り返し練習して初めて身につくもの。
だからこそ、一回きりの対策ではなく、週1回の継続的なトレーニングが必要なのです。
Japaneseは「捨て科目」にはできない。
むしろ、最も伸びしろがある科目です。
広尾学園AG入試の配点構造
| 科目 | 時間 | 配点 |
|---|---|---|
| English | 50分 | 100点 |
| Math（英語出題） | 50分 | 50点 |
| Japanese（日本語出題） | 30分 | 50点 |
200点満点中50点を占めるJapanese。長文記述はこの中でも30〜40%の配点を占める最重要パートです。漢字や文法で満点を取っても、記述で大きく失点すれば合格ラインには届きません。
なぜJapaneseが「伸びしろ」なのか
多くの帰国生はEnglishに自信があり、TOEFL iBTスコアで免除を狙います。MathもEnglish出題のため、海外カリキュラムの延長で対策可能。しかしJapaneseだけは、帰国生全員が「ゼロからのスタート」に近い状態です。
だからこそ、正しい方法で対策した生徒とそうでない生徒の間に、最も大きな差がつく科目でもあります。Japanese対策を後回しにするか、今から始めるか。それが合否を分けます。
広尾AG Japanese長文記述に完全特化した
12回の定期トレーニング。
Japanese長文記述 定期トレーニング講座
広尾学園・広尾学園小石川 AG入試対応 ｜ 5月開講
「読む→考える→書く→見直す」の一連の流れを、3つのクール（フェーズ）で段階的にトレーニング。毎週の積み重ねを通じて、入試本番で「迷わず書き出せる」「時間内に書き切れる」「減点されない日本語で仕上げられる」状態を作ります。
3クールで段階的にレベルアップ
課題文と「自分」をつなげる
長文の中から筆者の意見を正確に見抜く力を鍛えつつ、そこに自分自身の経験を結びつけて記述する力を磨きます。帰国生が持つ海外経験を、入試で高く評価される形に変換する方法を徹底指導。
・事実と意見を見分ける「接続詞マーキング」の技術
・経験をエッセイに効果的に盛り込む方法
・海外 vs 日本——対比を武器にする書き方
広尾学園の国語を「解く」技術
記述力だけでなく、国語全体で得点するための読解テクニックにも踏み込みます。指示語・接続詞・段落構造の分析など、記述問題の精度を上げるための土台を強化。
・指示語の正確な抜き出しと分析
・接続詞に着目した文章構造の把握
・「しかし〜つまり」構文から筆者の核心を一発で掴む方法
本番形式で「書き切る力」を仕上げる
入試に近い形式の類似問題を使い、制限時間内で読む→考える→書く→見直すの実戦演習を繰り返します。時間配分の感覚を体に染み込ませ、本番で再現できる状態を作ります。
・タイムトライアル形式の記述演習
・「読む2割・考える1割・書く6割・見直す1割」の時間戦略
・口語表現・主語のねじれ・敬体常体混在——減点ゼロの仕上げ術
こんな方におすすめします
✅ この講座が役に立てる方
- 広尾学園・広尾学園小石川のAGコース（中学）が第一志望（または志望校候補）
- 英語は得意だが、日本語の長文記述にはまだ本格的に取り組んでいない
- 「記述の型」が分からず、何を書けばいいか迷ってしまう
- 独学では添削やフィードバックの機会が得られない
- 帰国生入試・国際生入試・編入試験いずれかを受験予定
この講座は必要ない方
- Japaneseの記述問題で安定して7割以上得点できており、さらなる上積みは個別指導で対応したい
- 広尾学園・広尾学園小石川中学を受験する予定がない
担当講師
北村 優奈 先生
立命館大学国際関係学部 卒業｜滞在国：中国（4年）・アメリカ（1年）
日本語・中国語・英語のトリリンガル。小学校科目全般、中学・高校入試対策、英検、志望理由書などを指導。帰国子女高校受験の日本語作文・面接対策でも実績多数。
講師プロフィール詳細 →
豊田 鈴 先生
同志社大学グローバル地域文化学部 卒業｜滞在国：アメリカ（3年）
幼少期にアメリカで3年間暮らした帰国子女。英語・国語を中心とした指導と講座運営を担当。英検対策（〜準1級）、英語エッセイ、日本語作文・小論文、志望理由書など幅広く指導。
講師プロフィール詳細 →
スケジュール（すべて日本時間）
どちらか一方のクラスをお選びください。
📅 豊田 鈴 先生クラス（火曜日）
毎週火曜 19:00〜19:45 ｜ 全12回
| クール | 日程 | 回数 |
|---|---|---|
| COOL 1 | 5/5, 5/12, 5/19, 5/26 | 4回 |
| COOL 2 | 6/2, 6/9, 6/16, 6/23 | 4回 |
| COOL 3 | 6/30, 7/7, 7/14, 7/21 | 4回 |
📅 北村 優奈 先生クラス(土曜日)
毎週土曜 11:15〜12:00 ｜ 全12回
| クール | 日程 | 回数 |
|---|---|---|
| COOL 1 | 5/2, 5/9, 5/16, 5/23 | 4回 |
| COOL 2 | 5/30, 6/6, 6/13, 6/20 | 4回 |
| COOL 3 | 6/27, 7/4, 7/11, 7/18 | 4回 |
※実施形式：オンライン（Google Meet）／ ご自宅から受講可能
※授業動画・使用マテリアルはGoogle Classroomにて共有。時差がある方にも対応。
対象校・対象入試
以下の入試でJapanese（日本語長文記述）が課される方を対象としています。
対象学年：小学5年生〜中学1年生
広尾学園中学校 インターナショナルAG
| 入試区分 | 時期 |
|---|---|
| 帰国生入試 インターナショナルAG | 12月 |
| 国際生入試 AG回 | 2月 |
| 国際生編入試験 AG（9月編入） | 7月 |
| 国際生編入試験 AG（4月編入） | 12月 |
広尾学園小石川中学校 インターナショナルAG
| 入試区分 | 時期 |
|---|---|
| 帰国生入試 AG① | 11月 |
| 帰国生入試 AG② | 12月 |
| 国際生入試 AG回 | 2月 |
| 国際生編入試験 AG（9月編入） | 7月 |
| 国際生編入試験 AG（4月編入） | 12月 |
ご受講料金
月4回 × 45分 ｜ オンライン（Google Meet）
各クラス5名限定・少人数制
※最低開講人数2名。これを下回った場合は未開講となります。
※月単位でのお申込みが可能です。入会金・教材費等の追加費用はありません。
英語で培った思考力を、
日本語でも武器にする。
お子様にはすでに、海外で磨いた豊かな経験と深い思考力があります。
あとは、それを日本語の「記述」として表現する技術だけ。
週1回、45分の積み重ねが、Japaneseを最も確かな得点源に変えます。
