A-levelはなぜ難しい？つまづきやすい3つのポイントとその対策

A-level開始直後に直面する“壁”とは

こうした声は、A-levelを始めたばかりの生徒から頻繁に聞かれます。A-levelはIGCSEとは全く異なる学習スタイルを求められるため、優秀な生徒でも最初の半年間で大きくつまづくことがあります。特に、思考力や論述力を重視するA-levelでは、知識の暗記だけでは通用しません。

また、海外現地校やインターで学んでいる生徒の場合、学校ごとに教科内容や指導の質が大きく異なるため、自分のペースでの準備が難しく、気づいたときには遅れが生じてしまっているということも。

こうした「A-levelの壁」を乗り越えるには、始める前から正しい心構えと準備が必要です。この記事では、A-levelで失敗しやすいポイントとその対策を詳しく解説し、今からできる準備についてご紹介します。

「うちの子も同じ」保護者の声が続出

TCK Workshopには、A-levelを始めた直後に不安を感じたという保護者からの相談が多く寄せられます。

例えば、シンガポールのインターに通うYくん（高1）は、IGCSEではほぼオールAを取る優秀な成績でした。しかし、A-level開始から2ヶ月で「授業が全く分からない」と自己肯定感を失いかけ、保護者の方も「このままでは志望大学に届かないのでは」と不安を募らせていました。

TCK Workshopでは、彼の弱点を分析し、「問題文の読解力」「記述での論理展開力」に課題があると診断。そこから週2回の個別指導をスタートし、半年後には担当の先生から「クラスで一番伸びている」と言われるまでに。

このように、A-levelでのつまづきは学力の問題だけでなく、学習方法のギャップや自己管理の難しさが影響しています。多くの家庭が「うちもそうだった」と共感される内容です。

なぜA-levelはつまづきやすいのか？成功するための3つの対策

原因1：A-levelは”知識の再現”ではなく”知識の活用”を問う試験

A-levelでは単なる知識の暗記ではなく、知識を応用して課題を解決したり、論理的に説明したりする力が求められます。たとえば、BiologyではAO2（Handling, applying and evaluating information）という評価基準のもと、細胞構造の知識を用いてデータやグラフを読み解いたり、特定の状況に当てはめて考察することが求められます。

Mathsでは、計算能力そのもの以上に、「設問の意図を正確に読み取り、適切なアプローチを選ぶ力」が問われます。特にPure Mathematicsの長文問題では、単純な公式適用だけでなく、式の変形過程や論理展開の一貫性が評価されます。模範解答には、途中の思考プロセスまで含めて明示されていることが多く、それが採点のカギとなります。

Economicsにおいては、与えられたデータや図表をもとにした考察力が必須です。Cambridgeのシラバスによれば、エッセイ設問では単なる理論説明だけでなく、具体例に基づいた評価（Evaluation）と結論に至る論理展開が高く評価されると明記されています。IGCSEではこの部分の比重が比較的軽いのに対し、A-levelではこれが答案の優劣を決定づけます。

このように、A-levelでは知識の「再現」から「活用」への転換が求められます。この違いに気づかず、IGCSEと同じ感覚で暗記中心の学習を続けてしまうと、「なぜ点が取れないのか分からない」という状況に陥ってしまいます。

対策：演習中心の思考訓練に早期にシフトする

成功する生徒は、早い段階で「覚える」から「使う」への切り替えをしています。特に過去問や記述問題を通して、問われ方の傾向や、論理展開の型をつかむ訓練が有効です。さらに、自分の回答に対して「なぜこの答えになるのか」「どこで評価されるのか」といった視点を持つことが、確かな実力につながります。

原因2：独学が難しいA-level特有の科目構造

A-levelの多くの科目は、単に教科書を読むだけでは理解が難しい構造になっています。たとえばHistoryでは、単元ごとに複数の視点から歴史的事象を分析することが求められ、背景知識がなければ文章の読解すらままならない場面があります。また、Psychologyのように専門用語や研究モデルが多く登場する科目では、それぞれの意味を単に覚えるだけでなく、実際の応用場面でどう使われるのかまで理解する必要があります。

さらに、科目ごとの記述形式にも大きな差があり、IGCSEと同様の解答スタイルでは点が取れないケースもあります。たとえばHistoryでは単に「出来事の説明」ではなく、「なぜそれが起きたのか」「それによって何が変わったのか」といった因果関係を論理的に展開し、評価を加える必要があります。これらの構造は、独学で対応するには負荷が高く、誤った学習を続けることで逆効果になりかねません。

対策：専門的なサポートで知識の土台と論述技術を補強する

こうした構造的な難しさに対応するには、プロによる指導が有効です。TCK Workshopでは、それぞれの科目に特化した講師が在籍しており、背景知識や文脈の説明を含めながら、生徒の理解度に合わせた解説を提供します。特に、論述型の科目においては、「書くべき構成」「論点の選び方」「反論の展開方法」など、受験で求められるスキルを段階的に身につけるサポートを行っています。

また、英語が母語でない生徒にとっては、学術的な語彙の使い分けや表現方法に不安を感じることが多いため、その点を意識した「日本語での補足指導」も効果的です。誤った前提のまま理解を進めてしまうリスクを避けるためにも、信頼できる専門家の力を早期に借りることが、成功の近道になります。

原因3：A-levelでは”時間の管理”と”学習の自律性”が成績を左右する

A-levelでは授業のコマ数が比較的少なく、その分「授業外での学習」の質が強く問われます。各科目で提示される学習内容は深く広いため、日々の予習・復習に加えて、定期的な記述演習や模擬試験への対応など、継続的な自己管理が求められます。

この自己管理力が育っていないと、気づけば課題が山積し、成績の落ち込みを招くことになります。特に日本的な教育スタイルに慣れた生徒にとっては、「指示がないと動けない」「何をやれば良いか分からない」という不安を感じやすい構造です。

さらに、複数科目を並行して学ぶA-levelでは、試験時期が重なることも多く、短期間での大量インプットとアウトプットをこなす力も重要です。このような状況下では、時間をどう使うか、どこに優先順位を置くかといった判断力が成績の優劣に直結します。

対策：計画力と習慣化を支える外部の「学習コーチ」的支援を導入する

このような課題に対応するために、TCK Workshopでは指導と並行して「学習スケジュール管理」や「習慣化サポート」を提供しています。講師が学習内容だけでなく、週ごとの目標設定や進捗確認までサポートすることで、生徒は自分の学習を可視化でき、先の見通しを持って取り組むことが可能になります。

また、日々の小さな達成を積み重ねることによって「できる」という感覚を得ることができ、自信の回復にもつながります。特に最初の3〜6ヶ月間は習慣化のゴールデンタイムであり、この時期に「学習の型」を作っておくことが、その後の安定的な成績につながります。

こうした計画・管理面でのサポートは、単なる学習量の確保にとどまらず、「自分のペースで主体的に学ぶ力」を育てる重要なステップです。

A-level対策に特化した個別指導で“逆転”を実現

TCK Workshopでは、A-levelに特化したオンライン個別指導を提供しています。単なる予習・復習にとどまらず、「なぜこの解答になるのか」「どこに評価基準があるのか」を掘り下げる本質的な理解を重視した指導が特長です。

実際に、開始当初はDグレードだったMさん（在英インター高生）は、TCK WorkshopのEconomics講座を受講し、AO3の論点整理と事例分析を繰り返すことで、3ヶ月後にはBグレード、半年後にはAまで到達。指導担当講師の「英語が母語でない生徒の思考の癖」を理解したアプローチが、彼女の飛躍に繋がりました。

こんな方にこそ読んでほしいA-level対策記事です

特にこの記事をお読みいただきたいのは、以下のような方々です。

これらの方にとって、A-levelの難しさを「事前に知る」ことは最大の対策となります。早めの準備によって、入学後の“つまづき”を防ぎ、安定した成績を維持する土台を築くことができます。

まずは無料相談から。学習スタートを確かなものに

A-levelは、進学先や将来の選択肢に直結する重要なステージです。だからこそ、準備不足で後悔する前に、適切なサポートと正しい学習方法を身につけることが不可欠です。

TCK Workshopでは、無料の教育相談を随時受け付けております。現在のお子様の状況や科目別の課題、将来の進路まで含めて、丁寧にヒアリングを行い、最適な対策プランをご提案いたします。また、実際の指導を体験いただける無料体験授業もご用意していますので、「どんな先生か不安」「本当に効果があるのか知りたい」という方にも安心してご利用いただけます。

「このまま授業についていけるか不安」「今のうちにできることはないか」——そんな想いを抱えている方は、ぜひ一度ご相談ください。第一歩を踏み出すことで、A-levelの2年間を充実したものに変えるきっかけになるはずです。